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        中國青年網:我校開展“三下鄉”社會實踐 讓思政小課堂融入社會大課堂

        近日,重慶第二師范學院從8個學院中選派30名教師,學生150人,組建8支社會實踐團隊,分別赴石柱縣沙子鎮龍源村、三河鎮蠶溪村、橋頭鎮橋頭村,以社會實踐為載體,讓思政小課堂融入社會大課堂,引導廣大師生利用暑期廣泛參與社會實踐,在親身體驗中了解世情國情,在服務奉獻中厚值愛國情懷,在實踐鍛煉中增長知識才干。 

        活動現場

        理論宣講:讓扶貧工作重要論述宣講到農家入人心

        “打竹板,啪啪響,脫貧致富我來講,扶貧扶志是核心,脫貧決心不能放……”在院壩宣講過程中,學生們的精彩宣講獲得村民的陣陣掌聲。

        由馬克思主義學院、宣傳部、學工部、校團委指導教師和學生黨員、學生干部組建的理論宣講團成員一行15人,5天的時間里,由原定的3場宣講,拓展為深入8個村、理論宣講8場、文藝宣講9場、走訪農戶116戶、發放問卷300余份。為了讓村民聽得懂,宣講團編制了知識有獎搶答、相聲《懶漢脫貧》、舞蹈《我們都是追夢人》、快板舞《幸福都是奮斗出來的》,以院壩宣講為載體,用文藝宣講和理論宣講相結合,給父老鄉親們帶去“別致”的一課,讓“兩不愁三保障”等黨的脫貧政策深入人心。

        “你們嘞個宣講方式還有點兒不一樣喲,對我們進一步了解扶貧政策有很大的幫助,我們以后也會照你們說的一樣齊心協力奔小康!”老鄉如是說道。宣講團成員譚媛在總結匯報時說:“通過我們的宣傳走訪,98%的村民對扶貧工作感到滿意,97%的村民對改善生活充滿信心,95%的村民認為教育是阻斷貧困代際傳遞的重要手段。新中國成立70周年,中國的農村發生了翻天覆地的變化,脫貧攻堅惠及全體老百姓,村民都說黨的政策好,讓我很感動。”通過社會實踐,學生走入社會大課堂,對課堂學到的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信有了更深的理解。 

        活動現場

        教育關愛:讓生命的花朵盛開在最需要教育的地方

        小孩在村委會門口蹭WIFI打游戲,是農村留守兒童暑期生活的一個縮影。為了陪伴貧困山區留守兒童渡過快樂的暑假,教育關愛服務團分別在三河鎮蠶溪村、橋頭鎮橋頭村、沙子鎮龍源村開展“童心港灣”“七彩童年”“金色童年”暑期留守兒童培訓班,同時為鄉村書屋捐書5000余冊,捐贈價值10萬元的體育器材和新興體育用具40套,每天上午9點在村委會會議室與大哥哥大姐姐玩成為100名留守兒童每天最快樂的事情。

        “老師,我發現棋盤有26條斜線”“老師,我知道哪個圖案是‘國王’。”這是教師教育學院全科“準教師”帶領留守兒童探索棋盤上的“秘密”。教師教育學院從小學教育(全科教師)專業、體育教育專業、藝術教育專業學生群體中選拔了15名志愿者,為貧困山區留守兒童們量身打造了《兒童語言藝術》《國際象棋》《兒童歌曲》《字畫練習》《體育活動》《兒童舞蹈》《手工藝術》七門趣味培訓課程,同時開展飛盤、花樣跳繩、中華武術的新興體育運動,為石柱縣南濱小學打造了輪滑冰球特色體育項目,獲得重慶市比賽冠軍。橋頭鎮中學馬菁華的家長在感謝信中說:“學生們的讀書聲、動聽的歌聲給村里增添了活力,你們讓我深刻地明白了教育的重要性”。

        學校兒童研究院的教師團隊對石柱縣深度貧困鄉鎮的幼兒園師資調研發現,幼兒師資數量缺乏,專業化水平不高。學前教育學院師生團隊為石柱縣溫馨幼兒園的幼兒教師帶去《幼兒教師溝通能力提升策略》《幼兒游戲區域創設》專題培訓,還帶去鼓圈音樂互動課程、奧爾夫音樂課程、蒙臺梭利課程等示范課程,通過現場培訓和示范,將先進的教育思想和課程形式帶到貧困山區幼兒園。重慶市五一勞動獎章活動者、石柱縣溫馨幼兒園園長孫力軍感慨的說“重慶第二師范學院的專家和學生,帶來了新的教育思想,把我們帶出了傳統教育的誤區。”

        受到教育的,不僅是貧困山區的留守兒童和幼兒園,教育關愛服務團成員收獲滿滿。服務團成員“向老師”在一天的課程結束后感慨不已:“看著孩子們好奇而又認真的眼神,我真想把自己身上的所有技能與經歷都與他們分享,給他們的暑假培訓生活留下深刻印記。”小學全科免費師范生馮俊楠動情地說:“我愿意讓生命的花朵開放在最需要教育的地方”。通過社會實踐,學生走入社會大課堂,在學生心理埋下了愛兒童、懂兒童、為兒童的種子,厚值了為中華民族偉大復興不謝奮斗的愛國情懷。 

        活動現場

        旅游扶貧:為百年土家院落量身制定民宿改造方案

        沙子鎮副鎮長冉陽說:“我看到2處百年左右的木房被拆除,農戶選擇復墾為耕地,一棟吊腳樓只換了幾萬塊錢,在理解的同時更感到心痛,我想引導一些木質老房屋改造成農家樂或者民宿,將傳統吊腳樓與經濟轉型結合起來,但是存在不知怎么改和農戶沒錢投的問題。”

        “我們根據環境特點,分別為興隆村的民宿分別命名為溪邊邊、桔梗花、石蛙叫……為龍源的民宿分別命名為三棵銀杏、洋芋作坊、白水溪畔……”,旅游與服務管理學院教授博士團隊帶領房地產專業學生在深入沙子村興隆村、龍源村、魚泉村10戶農戶調研,結合歷史悠久的土家大院、濃郁淳樸的土家風俗和未來成為大黃水景區新大門的優勢,以“土家土院、土滋土味”為主題,按照“民有特色、宿有標準”的設計思路,提出了沙子鎮民宿建設規劃。

        “桃姐”是沙子鎮興隆村建檔立卡貧困戶,在政府的幫助下正在對木質房屋進行民宿改造,但是不知如何設計、如何規劃。服務團以“桃姐”家的木屋為樣板,通過量數據、繪圖紙、集素材、航拍院落全景、繪制CAD平面圖和三維渲染模型,土木屋皮尺測量的數據變成真切的3D動畫示意圖。

        方案中所有的建材都是就地取材,地面采用廢舊木板拋光刷農村桐油;墻面隔音采用黏土加秸稈糊墻,室內飾面采用廢舊報紙,木板和草席,這樣的設計不僅使資源得到了合理的利用,也消除了村民心中改造費用高的煩惱。將自家土家院落改造為民宿,“桃姐”在效果圖中看到了脫貧致富奔小康的希望。

        電商扶貧:直播2小時銷售5000元

        沙子鎮物產豐富,有莼菜、土蜂蜜、陰米、高山土豆、竹筍等康養農產品,但是電商力量薄弱,農產品上行難,生態資源優勢未能有效轉變為農民增收實效。2018年,經濟與工商管理學院在沙子鎮建立農村電商實踐基地,社會實踐團幫助建立了“沙佳幫”電商微信公眾號,開發了“憶苦思甜”“大自然的饋贈”“土家繡娘”等3個系列特色商品,曾創下2小時銷售500斤土豆的記錄。

        今年社會實踐團再次來到石柱,對沙子鎮、三河鎮、橋頭鎮特色農產品進行深入調研,進一步優化“沙佳幫”電商微信公眾號,并建立PC端和手淘端店鋪。美術專業學生為莼菜設計產品包裝,電商專業學生通過直播、抖音等新媒體大力推廣,再次創下2小時銷售莼菜297件,共5000余元的記錄。經濟與工商管理學院與石柱土家族自治區譚哥農業發展有限公司達成莼菜網上獨家代理經營協議。同時依托農村電商實踐基地,校地合作加強農村電商人才培養,激勵電商人才返鄉就業創業。

        科技支農:發揮專業優勢對中藥材農產品進行深加工

        莼菜被譽為“水中人參”“植物鋅王”,對海拔、泥土、水源、氣溫等有嚴格的要求,我國種植規模占全球的80%,石柱種植規模占全國的70%,但是目前主要出口韓國和日本用于提取成分研制面膜,基本沒有進行深加工,產品附加值低。生物與化學工程學院吳葉寬博士和郭熙川老師帶領學生,在沙子鎮莼菜生產基地采集樣本后,在實驗室提取營養成分,研制出多口味莼菜果凍樣品。

        脆紅李種植是石柱縣產業扶貧的重要舉措,預計到2025年,石柱縣脆紅李規劃種植面積將達到6萬畝,其中橋頭鎮橋頭村現栽種脆紅李800余畝。生物與化學工程學院師生志愿者深入橋頭村脆紅李種植地頭,對農戶進行育苗、栽培、用藥 、施肥、嫁接、剪枝、防蟲等方面的培訓指導,現場解決脆紅李種植中裂果、果小、蟲害、落果等實際難題,讓脆紅李種植戶受益匪淺。

        吳茱萸、前胡、黃連等中藥材在石柱縣也廣為種植,成為當地村民致富的重要舉措。生物與化學工程學院陳紹成教授團隊和譚君教授團隊,分別對三河鎮吳茱萸、沙子鎮黃連進行成分提取研究,研制出吳茱萸精油和祛痱止癢噴霧、凝露制品。

        科技支農服務團憑借專業優勢,走進石柱縣三河鎮、橋頭鎮和沙子鎮中藥材、脆紅李和莼菜種植基地的田間地頭,向農戶教授科學、先進的種植技術,用科技助力農民脫貧,并為當地政府優化產業結構、延伸產業鏈建言獻策,取得了良好的效果。

        文化提升:滿足村民對美好生活的向往

        中年人要么長期外出務工,要么農閑時打麻將,老人在公路上來回溜達、看挖掘機施工、數過路的小汽車,精神文化非常單一和匱乏。龍源村小學六個年級100多名學生中,留守兒童占了70%,針對這些情況,美術學院師生為留守兒童開設了《我的美麗家鄉》《趣味折紙》《我的氣球夢》《地球一小時》《我的中國夢》等趣味美術課堂,培養兒童的審美能力。

        “聽說來自重慶第二師范學院的學生可以繪墻繪,我們村也需要。”橋頭鎮橋頭村的駐村干部著急的給學校帶隊教師打電話,墻繪成為搶手貨,由原計劃2個村拓展到4個村,2面墻拓展到11面,墻繪面積達300平方米,主題包括“中國夢”“和美蠶溪”“體育強國”“民俗家風”等,裝點著村容風貌,其中留守兒童與師生共繪“中國夢”,引來留守兒童的積極參與,廣大村名的頓足觀看和點贊。

        美術學院同時在沙子鎮建立“寫生創作實踐基地”,實踐團師生通過寫生,創作了盧家壩子濕地、風電觀景臺、興隆村馬蘭壩、魚泉村莼菜田、白水溪土家院等作品20余幅,成為了民宿農家的裝點。

        實踐感悟:構建師生成長共同體

        重慶第二師范學院自2015年以來,根植于石柱縣貧困鄉鎮,聚焦脫貧攻堅和鄉村振興,廣泛開展理論宣講、教育關愛、旅游規劃、科技支農、民宿設計、產品包裝、電商幫扶等社會實踐,實現了學校點單、地方買單到地方點單、學校買單的轉變;實現了文藝活動向專業實踐的轉變;實現了學生主體到師生成長共同體的轉變。

        旅游與服務管理學院指導教授嚴勇副教授說:“參加社會實踐,為石柱土家民居改造獻計獻策,深刻感受到同學們的求知熱情、實干精神,尤其敬佩基層干部為百姓脫貧的擔當與責任。” 以社會實踐為載體,讓思政小課堂融入社會大課堂,實現思政課程與課程思政的融合互動。


        資料來源:中國青年網  鏈接:http://t.m.youth.cn/transfer/index/url/sxx.youth.cn/jxqc/sjjs/201907/t20190722_12016927.htm?from=singlemessage&isappinstalled=0 


        更新時間:2019-07-23 12:17
        供稿單位:新聞中心
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